sábado, 29 de marzo de 2014

Capítulo IV



CAPÍTULO 4.

 La última etapa de Don Félix Pérez como director

Como vimos, ya estuvo al frente del colegio en el Curso anterior.
Pero comenzamos el 91/92 con continuidades y novedadades.
Sale publicado en el B.O.E. la ya aprobada y comentada en el capítulo anterior P.E.C. con las características reseñadas. Para el que llega personal competente para asesorar en su realización, la Formación en Centro y la confección del Proyecto Curricular.
En otro BOE posterior se publica el nuevo nombre del colegio, “Almanzor”.
El Polideportivo, oficialmente denominado “Sala de Barrio”, está ya construido y se solicita la utilización para las clases de E. Física.
Prosiguen las Actividades Extraescolares (Semana Verde, talleres de inglés, actividades deportivas, excursiones, etc.). Y, una vez más se celebra el Día del Centro con diferentes actividades.
Mientras los alumnos de 8º, acompañados por sus orientadores (Félix Pérez y Miguel A. Cañadas), visitan y se asesoran en los centros de Enseñanzas Medias y Escuela de Capacitación Agraria.
Y finaliza el Curso con la deseada creación de una Escuela de Padres, fundamental para una mejor tarea educativa.
Se inicia el nuevo CURSO 92/93 con dos cambios en el equipo directivo: ya que don Miguel A. Cañadas pasa a ser secretario, ocupando su anterior cargo de jefe de estudios don Tomás Niso.
Hay 267 alumnos matriculados, con una ratio de 20/25 alumnos. Aunque en el ciclo superior el alumnado es más numeroso, por lo que hubo que hacer desdobles. El resultado final será de 11 unidades, con 14 maestros, más una profesora de religión católica.
En ese curso ya se hizo realidad el nuevo edificio de preescolar.
Se solicita participar en los proyectos Atenea y Mercurio y las Escuelas Viajeras (irán a Murcia). Y se participa en experiencias de Educación Ambiental. Se sigue con el proyecto de formación en centro, orientación escolar y salud escolar (con reconocimientos médicos dentro del colegio por parte de la Consejería de Salud de la Junta de Extremadura.
El comedor escolar cuenta con 118 ayudas para el alumnado de transporte (250 ptas. por alumno). Sin embargo, el número de alumnos de comedor estando oscilaba entre 125 y 128. La gestión seguía en manos del Centro, siendo el responsable es D. Ramón Vicente. El personal laboral del mismo dependía del MEC.
El ayuntamiento (Escuela Taller) realiza el cerramiento del colegio, levantando la valla y abriendo una puerta de salida en el ala oeste. También se pone el rótulo del nombre del colegio, con la colaboración del APA.
Como novedad importante, se crea el Consejo Municipal de Educación el 21 de abril de 1993. Y se fija la fecha de 21 de mayo para celebrar el Día del Centro.
En el Consejo Escolar de final del curso (92/93) se informa, entre otros temas, de que para el fomento a la lectura se utilice el proyecto MATEL en 2º ciclo, se decide que para el próximo curso (93/94) el centro no llevará la gestión del comedor escolar y que finaliza la etapa de D. Félix Pérez en la dirección del Centro.


sábado, 15 de marzo de 2014

Capítulo III




CAPÍTULO 3.- Los cambios del segundo Curso

Avanzamos cronológicamente a la vez que se van originando algunos cambios, tanto en el apartado administrativo como en el educativo.
Así, en el curso 90/91 hay nuevo equipo directivo siendo el siguiente, asumiendo la dirección don Félix Pérez, continuando como jefe de Estudios D. Miguel A. Cañadas y encargándose de la Secretaría don Emiliano Alonso.
La gestión del Comedor Escolar seguía bajo el control del Centro, pero ahora será el encargado del mismo el anterior director, D. Ramón  Vicente; mientras que de la vigilancia de los alumnos se responsabilizarían don Miguel A. Cañadas, doña Mª Ángeles López, D. Modesto Martín y don Emiliano Alonso.
En el primer consejo escolar de este curso, entre otros puntos, se indican las reformas que necesita el centro, como la implantación de un depósito de reserva de agua (al tener comedor escolar), instalación de fuentes en el patio escolar y aislamiento del cuadro eléctrico.
También se solicita a la inspección hacer un desdoble del curso de 6º de E.G.B. al haber matriculado 49 alumnos.
En el claustro de 0ctubre se presenta la propuesta de jornada continuada, comprometiéndose los profesores a realizar actividades por la tarde; a la vez, acuerdan consultar a las familias su interés por la misma; para que, en caso de respuesta es afirmativa, iniciar la realización del proyecto (aunque la Dirección provincial no estaba muy de acuerdo y, por tanto, no la concedieron). También se programa un simulacro de desalojo del centro ante un posible incidente. Y se eligen coordinadores de la biblioteca, laboratorio, representante del CEP y realización del libro de matrícula del alumnado (que por entonces había 250).
En el realizado un mes después se estudia la posibilidad de solicitar los proyectos  Mercurio y Atenea que, a través de los medios audiovisuales, pretendían ayudar a la mejora de la integración. Presentándose al Consejo Escolar para su aprobación.
Se participa en actividades tan importantes como los JUDEX , Semana del Libro, Semana Verde y Semana de Extremadura en la Escuela.
También se llevan a cabo la Campaña Bucodental, revisiones médicas  y vacunaciones en la escuela.
En abril de1991 se presenta al Consejo Escolar para su aprobación la realización de un Proyecto de Formación en Centro. Una vez aceptado, se solicita a la Dirección Provincial, que lo concede en el inicio del Curso siguiente, liberando una tarde lectiva al mes, impartiendo jornada continuada ese día para poder llevar a cabo el desarrollo del P.E.C. 

Capítulo II



CAPÍTULO 2

 Otras novedades del primer curso

La Integración

En diciembre de aquel primer curso escolar (89/90) la Unidad de Atención a la Diversidad presenta al claustro el programa de integración que consistía en lo siguiente:
-La integración de alumnos con necesidades educativas especiales comenzaría en Educación Infantil y 1º de Primaria.
-Habría un máximo de 2 alumnos por aula con diferentes tipos de discapacidad.
-Reducción de matrícula a 25 alumnos, en algunos cursos había casi 40.
-Un profesor de Apoyo el 1º año de implantación de programa y un logopeda a partir del 2º año.
-Dotación de material específico de integración.
-Cursos de formación para el profesorado.
-Un presupuesto económico adicional de 90.000 pts.
Ante esta presentación del Programa de Integración el Claustro de profesores lo asume y a partir de entonces se llevará a cabo dicho programa siendo el primer colegio de la localidad que tiene alumnado de integración en las aulas. También se contará con la figura de la A.T.E. (Ayudante Técnico Educativa) o Cuidadora (aunque la plaza estaba creada en el Colegio Campo Arañuelo, en nuestro centro se habilitaba la plaza al recibir alumnado de integración).
Así mismo se adapta el colegio eliminando las barreras arquitectónicas, adaptando un aseo en la planta baja del edificio y construyendo una nueva edificación con un aula para preescolar.
Otra novedad de aquel primer curso (89/90) fue la constitución del primer Consejo Escolar del Almanzor, compuesto por:
El mencionado Equipo Directivo (Ramón Vicente, Miguel A. Cañadas y Mª del Pilar Fraile).
Representantes del profesorado: Emiliano Alonso, Eugenia Alonso, Mª Josefa García y Félix Pérez.
Representantes de padres: Ángel M. Iglesias, José Luis Simón y Juan J. Figueroa.
Representantes de alumno: Ana Belén Sánchez y Mª Teresa Izquierdo.
Representante Ayuntamiento: José Mateos Gómez
A la vez se constituye una comisión económica, formada por el citado Presidente del Consejo Escolar (Ramón Vicente), una profesora (Mª Josefa García Mateos) y un representante de los padres (José Luis Simón).
También se presenta y aprueba el Reglamento de Régimen Interior (R.G.I.) que es el documento que regula las normas de padres, alumnos y profesores para el cumplimiento de las normas del centro.
Igualmente funciona el Departamento de Orientación realizando charlas a los padres de los alumnos de 8º de E.G.B., visitas a los Institutos de la localidad, etc.
También en este curso se van dando los pasos para la creación del A.P.A. (Asociación de padres de alumnos) y escuela de padres.